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“導”動心靈 師范為先

“導”動心靈  師范為先

為(wei)了(le)全(quan)面貫徹上海市教(jiao)委關于推行中小學“全員(yuan)導師(shi)(shi)制”的(de)工作(zuo)(zuo)要求,落實立德樹人根(gen)本任(ren)務,促(cu)進學生身心健康和全面(mian)發展,提(ti)升教師(shi)(shi)育人素(su)養和育德能(neng)力(li),構建全員(yuan)、全程(cheng)、全方位的(de)德育工作(zuo)(zuo)體系,中光高級中學于本學期全面(mian)推(tui)行“全員(yuan)導師(shi)(shi)制”,召(zhao)開了導師(shi)(shi)制工作(zuo)(zuo)會議和首席導師(shi)(shi)實務培(pei)訓。

會中指(zhi)出,學(xue)校成立(li)全(quan)員導師制工作領導團組、年級(ji)工作團組和班級(ji)導師團組。在班(ban)級導師(shi)團組中,班(ban)主任與導(dao)師協同合作(zuo)的(de),建立配套(tao)機(ji)制(zhi),加強導(dao)師工(gong)作(zuo)的(de)集(ji)體研討(tao)和對特殊學生的(de)聯合指導(dao),形成相互配合、目標一致的(de)工(gong)作(zuo)格局。

培訓中點明,班主(zhu)任擔任班(ban)級管理(li)的組織者和班(ban)級文化的建(jian)(jian)設(she)者,須(xu)引導學生(sheng)主(zhu)動參與班(ban)級事(shi)務,積極與導師溝通對話,激(ji)發自(zi)主(zhu)發展的動力,須(xu)做好(hao)協(xie)調工作(zuo)以促進導師和學生(sheng)建(jian)(jian)立良好(hao)師生(sheng)關系,凝聚育(yu)人(ren)合(he)力。

導師的兩項基本職(zhi)責(ze)成為學(xue)生的良師益友做好(hao)有效(xiao)的家校溝(gou)通(tong)良師益友則在五導”上為學生提(ti)供幫助: 思想上引導心理上疏導(dao)生活上指導學(xue)業(ye)上輔導(dao)生(sheng)涯上向導

在中(zhong)光實(shi)施的導(dao)(dao)師(shi)護航行(xing)動中(zhong),每位導(dao)(dao)師(shi)每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)需(xu)完成(cheng)一(yi)(yi)(yi)次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家訪、一(yi)(yi)(yi)次談(tan)心談(tan)話、一(yi)(yi)(yi)次書面(mian)反饋,參(can)與(yu)(yu)結(jie)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一(yi)(yi)(yi)次主題(ti)(ti)班會(hui)、一(yi)(yi)(yi)次體育運(yun)動或公益(yi)勞動或社會(hui)實(shi)踐(jian)、與(yu)(yu)結(jie)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)(gong)(gong)讀一(yi)(yi)(yi)本書或共(gong)(gong)(gong)進一(yi)(yi)(yi)次午餐。除(chu)此之外(wai),可(ke)以由導(dao)(dao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)(gong)(gong)同(tong)商議,開(kai)展適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性需(xu)求和(he)實(shi)際情(qing)況,有(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展和(he)成(cheng)長(chang)的自(zi)選活動。如: 與(yu)(yu)結(jie)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)(gong)(gong)同(tong)探(tan)討一(yi)(yi)(yi)個(ge)研(yan)究課題(ti)(ti)、欣賞(shang)一(yi)(yi)(yi)次藝術展覽、進行(xing)一(yi)(yi)(yi)次情(qing)緒管理交流、共(gong)(gong)(gong)同(tong)記錄隨筆(bi)、邀(yao)請到(dao)家做(zuo)客等。在整個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong),自(zi)然形成(cheng)導(dao)(dao)師(shi)護航行動(dong)檔(dang)(dang)案(an)(一生一檔(dang)(dang)),包(bao)括導師家訪工作記錄、導師談心談話(hua)記錄、結(jie)對(dui)學(xue)生基本情況登記、結(jie)對(dui)學(xue)生成長寄語。

導(dao)(dao)師制(zhi)除了幫(bang)扶學(xue)生的薄弱科目外,更重(zhong)要的是加強(qiang)與學(xue)生的密切交流,幫(bang)助(zhu)學(xue)生解決思想、學(xue)習及(ji)生活(huo)中(zhong)的困難。火(huo)狐体育將在今后的工作中(zhong)不斷(duan)探索完(wan)善,把導(dao)(dao)師制(zhi)的教育理念作為(wei)火(huo)狐体育教師教書育人(ren)的最高追求和行為(wei)準(zhun)則,進一(yi)步深化“家—校—社(she)”共育體系(xi),為每一(yi)個學生的健康快樂(le)成長撐(cheng)起一(yi)片蔚藍的天空(kong)!

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