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為了學生全面而又適切的發展——踐行“適合教育”之高二篇

為了學生全(quan)面(mian)而又(you)適切的發展

——踐行(xing)“適(shi)合教育”之(zhi)高二篇

為踐行“適合教育”的辦學理念、落實“問題導向、目標導向、系統思維、創新管理”的工作策略,中光高級中學在1111日—11月(yue)29日,分別召開(kai)了三個(ge)年級的學生聯合班會、教師會議及家長(chang)會。以下為高二年級的相關情況。

一、學生聯合班會

1125日下午,高二(er)年級召(zhao)開了全年級聯合班會。

首(shou)先(xian),教導處陳堅(jian)主(zhu)任從(cong)目標、行(xing)動、方(fang)法(fa)、毅力四個方(fang)面(mian)做了主(zhu)旨演講,對學(xue)生的學(xue)習(xi)殷切(qie)叮(ding)囑,希望他(ta)們(men)在學(xue)習(xi)上(shang)能(neng)夠有(you)所長(chang)進。

其次,年級主任王(wang)立杰老師從你是(shi)否(fou)感(gan)覺(jue)到快樂、對自(zi)己的現狀是(shi)否(fou)滿(man)意、你準備好高考了(le)嘛?三個角度對學(xue)生進行了(le)學(xue)習(xi)上的動員。

另外,為了(le)樹立(li)榜樣,肯定學(xue)生所取(qu)得的(de)(de)成績,對這(zhe)次期中(zhong)考試表現優(you)異的(de)(de)學(xue)生進行了(le)頒獎。

最后,來自三班的學(xue)生代表朱晉羲分享了自己的學(xue)習(xi)經驗,希望對同學(xue)們(men)有所幫助(zhu)。

活動中,吳斌副(fu)校長、副(fu)書記參與了頒獎,并對獲獎學生進(jin)行了當面表揚和鼓(gu)勵。

二、教學(xue)質量分析會

1126日下午,高二年(nian)級期中考質量分析會(hui)如期召開。會(hui)議有如下幾個(ge)部(bu)分:

第一,袁夢立、季井先(xian)兩位老(lao)師(shi)作為班主(zhu)任(ren)代表發言交(jiao)流(liu)。

袁老師首先將(jiang)期中考與之前(qian)的(de)月考數據進行了對比分析;其次,說明了近(jin)期采取的(de)措施(shi): 與年級(ji)排名靠后學(xue)生的(de)家長進行交(jiao)流;在班會課(ke)上表揚(yang)先進;緊(jin)抓衛生打掃、午(wu)休、自習等行為規范(fan);配合任課(ke)教(jiao)師抓臨界(jie)生等。

季(ji)(ji)老(lao)師(shi)從班級目標(立定(ding)志向揚優勢)、班級管理(存在的(de)問題(ti)及改變措施(shi))、班級管理思考(kao)(主動(dong)性(xing)、家校互通)三個方面進行了發(fa)言。其(qi)中,季(ji)(ji)老(lao)師(shi)又(you)從班級文化建(jian)設、學習其(qi)他老(lao)師(shi)經(jing)驗(yan)、盡量(liang)不點名批評、盡量(liang)多(duo)夸獎(jiang)學生等方面做了重點介紹。

 

第二,年(nian)級主(zhu)任(ren)王立杰老師總結學生中主(zhu)要存在的(de)(de)問題及后階(jie)段(duan)的(de)(de)工作思路。

在現狀反饋方(fang)面,王老師(shi)提到: 同學內部、班(ban)級之間(jian)(jian)、學科之間(jian)(jian)的(de)競爭趨于激烈、明顯;老師(shi)大都能利用自修課等(deng)課余時間(jian)(jian)進行個別化輔(fu)導;班(ban)主任老師(shi)與(yu)學科老師(shi)之間(jian)(jian)的(de)溝通(tong)日益加(jia)強,并形成常態(tai)化。

在下階段(duan)工作設(she)想(xiang)上,王老師提到的(de)總(zong)原(yuan)則(ze)為(wei)(wei): 以(yi)(yi)(yi)提高教學(xue)(xue)質量為(wei)(wei)中心(xin),以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)風促行規為(wei)(wei)途徑,以(yi)(yi)(yi)信心(xin)培養為(wei)(wei)關(guan)鍵,加(jia)(jia)(jia)快學(xue)(xue)習(xi)節奏。具體的(de)措施有: 教師對(dui)(dui)成績優異(yi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行表揚(yang);對(dui)(dui)退步(bu)明顯的(de)學(xue)(xue)生(sheng),師生(sheng)加(jia)(jia)(jia)強溝通,尋找原(yuan)因(yin);狠(hen)抓學(xue)(xue)風建設(she),并以(yi)(yi)(yi)此(ci)將注意力集中在學(xue)(xue)習(xi)上;建議適當加(jia)(jia)(jia)大作業量;班(ban)主(zhu)任(ren)要多進(jin)(jin)班(ban),善(shan)于(yu)發現(xian)問(wen)題(ti),加(jia)(jia)(jia)強問(wen)題(ti)意識;班(ban)主(zhu)任(ren)認真(zhen)分析(xi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成績走向,繼續引(yin)導相關(guan)學(xue)(xue)生(sheng)往美術藝考方向走。

第(di)三,教導處(chu)陳堅(jian)主(zhu)任做期中考(kao)試數據(ju)分析,并給出建議。

在詳細分(fen)析數據后,陳堅主任(ren)得出如下(xia)一些結(jie)論: 數學(xue)學(xue)科各班(ban)差異(yi)非常大,雖然與月考相比(bi),本次考試差距(ju)在縮(suo)小;整體看,各班(ban)級各學(xue)科差異(yi)很大,三大主科總分(fen)各班(ban)差異(yi)很大等。

陳主(zhu)任(ren)(ren)在建議(yi)和要求上(shang),提出: 班主(zhu)任(ren)(ren)要組(zu)織任(ren)(ren)課(ke)教師開會研討,找(zhao)準問(wen)題、商(shang)量對策,并寫出詳細(xi)的分析報告;正(zheng)確看待(dai)各次考試成績,從教與(yu)學(xue)兩(liang)個角度(du)細(xi)致分析,而不是找(zhao)客觀因素;班主(zhu)任(ren)(ren)加強管理,立(li)規(gui)矩(ju),“嚴”字當頭,幫助學生養成好的行為、學習習慣;樹立榜樣,發揮榜樣的正面力量;加強溝通,善于聽取他人建議,形成合力,相互學習等。

第四,吳(wu)斌副(fu)校(xiao)長、副(fu)書記講話。

吳斌副校長從(cong)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)方面做了高屋建(jian)瓴地(di)指導。第(di)一,要(yao)(yao)(yao)(yao)樹立兩(liang)(liang)個(ge)(ge)意(yi)識。首先是(shi)質量意(yi)識,教(jiao)學(xue)質量是(shi)學(xue)校生命線,每位老(lao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)守好質量關。其次是(shi)大(da)局意(yi)識,輔導學(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)精(jing)準(zhun)有效;年(nian)級(ji)組內部要(yao)(yao)(yao)(yao)相互幫助,分享(xiang)智慧。第(di)二,采取(qu)三(san)方面的(de)措施(shi)。教(jiao)師方面,要(yao)(yao)(yao)(yao)努(nu)力提升課(ke)堂效率;學(xue)生方面,平時多(duo)盯學(xue)生,尤其是(shi)對于(yu)學(xue)困生,更是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)保(bao)持足夠(gou)的(de)耐心,進行更多(duo)的(de)指導;家長層面,教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)發揮家長資源,平時要(yao)(yao)(yao)(yao)與家長多(duo)多(duo)進行個(ge)(ge)別(bie)溝通(tong)。

三、家長會

1129日(ri)下午,高二年(nian)級舉行了家長會活動。

全年級(ji)家長先(xian)是集中在(zai)階梯教(jiao)室(shi)開會。

年級主任王立杰老(lao)師建議家長從以(yi)下幾(ji)個方面多關注(zhu)孩(hai)子: 情緒變化、生活(huo)起居、交友(you)、手機使用、目標制定(ding)。

教導處陳堅主(zhu)任在分析(xi)近年火狐体(ti)育高(gao)考(kao)(kao)數據后,建議家長(chang)要與孩子制(zhi)定(ding)合(he)適的目標,如(ru)選擇適合(he)自身的高(gao)考(kao)(kao)方式;家長(chang)要督促孩子養成(cheng)適合(he)的學(xue)習方法;鼓(gu)勵家長(chang)多與學(xue)校教師(shi)溝通,形成(cheng)合(he)力,共(gong)促孩子的成(cheng)長(chang)。

最后(hou)是許海峰(feng)校長講(jiang)話。許校長先是對(dui)學校做了簡(jian)介: “學校的發展歷程”、“辦學文化積淀”、“辦學理念”。然后,許校長結合近三年學生中考成績情況的分析,講述了火狐体育的學情;接著,結合本年級3個學(xue)生(sheng)的成(cheng)績變化(hua),闡明了(le)(le)好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣的重要性,并(bing)介(jie)(jie)紹(shao)了(le)(le)學(xue)校目前正在推進的“學(xue)習(xi)習(xi)慣養成(cheng)打卡(ka)”活動;許校長對(dui)學(xue)校工作(zuo)策略(lve)、學(xue)校辦學(xue)質量提升計劃等也做了(le)(le)介(jie)(jie)紹(shao);講話(hua)的最后,許校長對(dui)家(jia)長提出了(le)(le)三點希望: 加強(qiang)(qiang)溝通,強(qiang)(qiang)化(hua)家(jia)校協同管(guan)理;細致分析,合理確定(ding)學(xue)生(sheng)發展;以生(sheng)為本,營造良好(hao)家(jia)庭氛圍。

集中會議(yi)后(hou),家(jia)長分散到各個班級(ji)。語數英三大(da)科、生(sheng)物地(di)理等級(ji)考老(lao)師進(jin)班反饋(kui)學生(sheng)情況,提(ti)出(chu)希望家(jia)長配合的建議(yi)。之后(hou),6位班主任又(you)對班級情況(kuang)進行了細致分析,反映(ying)近期學(xue)生(sheng)的在校(xiao)學(xue)習、生(sheng)活情況(kuang),并對家校(xiao)配合提(ti)出了期望(wang)。

通(tong)過以上三個會(hui)議(yi),學生有了更清(qing)晰的(de)學習目標(biao)和(he)動力(li),教師有了工作方向和(he)計劃,家(jia)長(chang)有了家(jia)庭教育(yu)的(de)指(zhi)引和(he)著力(li)點。學生-教師-家(jia)長之間,形成了(le)三(san)方(fang)的合力,這就為學生的全(quan)面發展、學校的辦學質量提(ti)升打下了(le)堅實(shi)的基礎。



                                                   撰稿(gao)人: 范新尚


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